El Diplomado en Formación Pedagógica fortalece competencias docentes en diversos contextos educativos, entregando herramientas teóricas y prácticas para planificar, implementar y evaluar procesos inclusivos y efectivos, centrados en el estudiante. Con enfoque teórico–práctico, fomenta la reflexión crítica, el rol mediador del profesor y la integración entre teoría y práctica, contribuyendo a la calidad educativa y al desarrollo profesional en educación escolar, técnica y superior.
El Diplomado en Formación Pedagógica está dirigido a personas con título profesional o técnico de nivel superior que deseen desarrollar o fortalecer competencias pedagógicas para desempeñarse en funciones docentes.
Desarrollar en las y los participantes competencias pedagógicas efectivas, inclusivas y contextualizadas que fortalezcan su desempeño docente, permitiéndoles planificar, implementar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje centrados en el estudiante, en diversos contextos educativos.
El egresado del Diplomado será un docente mediador capaz de aplicar enfoques inclusivos y centrados en el estudiante, diseñar estrategias y evaluaciones auténticas, integrar metodologías activas, tecnologías e IA, y crear ambientes respetuosos que fortalezcan aprendizajes y calidad educativa.
El Diplomado destaca por su enfoque teórico–práctico e integrador, que concibe la docencia como proceso reflexivo en contextos reales. Promueve al profesor como mediador, articulando planificación, evaluación y ambientes inclusivos, integrando competencias socioemocionales, innovación, tecnologías e IA.
Director/a:
Maritza Escobar Montero
Doctora (c) en Educación por la Universidad de Lleida (España), Magíster en Ciencias de la Educación, Licenciada en Ciencias de la Educación y Educadora de Párvulos. Académica de jornada completa, con amplia experiencia en formación docente, educación de jóvenes y adultos y desarrollo de competencias pedagógicas situadas e inclusivas. Ha liderado procesos de diseño, implementación y gestión de programas de Educación Continua, destacándose por su enfoque teórico–práctico, reflexivo y centrado en el rol del docente como mediador del aprendizaje. Su trayectoria se orienta al fortalecimiento de la calidad educativa, la innovación pedagógica y la mejora de los procesos de enseñanza y evaluación en contextos diversos.
Docentes:
Bernarda Toledo Toledo
Doctora en Educación. Magister en Ciencias de la Educación. Licenciada en Teología. Profesora de Religión.
Andrea Araya Bravo
Magíster en Desarrollo Cognitivo mención en evaluación dinámica de la propensión al aprendizaje. Licenciada en Educación. Profesora de Historia, Geografía y Educación Cívica.
Los(as) postulantes, que cumplan los requisitos de admisión, para postular deben completar el formulario de postulación que será otorgado por la Dirección de Admisión, y adjuntar los siguientes documentos:
En el caso de los(as) alumnos(as) extranjeros(as) estos antecedentes deberán estar visados por:
*Para los países bajo el convenio de la Haya, la apostilla electrónica es válida como documento legalizado
Módulo 1. Formación docente para contextos reales de aprendizajeAnaliza el rol docente como mediador del aprendizaje, fortaleciendo la identidad profesional, la ética y la creación de ambientes inclusivos en contextos reales.
Módulo 2. Desarrollo de competencias socioemocionales en el aulaAborda el desarrollo de habilidades socioemocionales para favorecer climas de aula positivos, el bienestar y aprendizajes significativos en diversos contextos educativos.
Módulo 3. Diseño de estrategias efectivas, contextualizadas e inclusivasDesarrolla estrategias de enseñanza y aprendizaje inclusivas y situadas, considerando la diversidad, el contexto y las características de los estudiantes.
Módulo 4. Innovación educativa, metodologías activas, tecnología e IAIntegra metodologías activas, tecnologías educativas e inteligencia artificial para diseñar experiencias de aprendizaje innovadoras, éticas y significativas.
Módulo 5. Evaluación auténtica para el aprendizajeFortalece el diseño de procesos e instrumentos de evaluación auténtica orientados a la retroalimentación, mejora continua y logro de aprendizajes.
Por definir
Acreditados por 5 años a nivel avanzado, con los más altos estándares académicos en áreas clave como la docencia, la gestión institucional y la vinculación con el medio.
